Le jeu des déménageurs :

Dans le jardin (si vous pouvez) ou dans une pièce

Où on peut un peu courir, placez une caisse (boite

à chaussure, panier à linge, …) avec des objets

dedans (entre 1a et 30) et une autre vide le l’autre

côté de la pièce.

Votre enfant va devoir transporter les objets de la

caisse pleine vers la caisse vide le plus vite

possible.

Il ne faut transporter qu’un seul objet a la fois.

Petit conseil d’organisation :

Si la règle dans la maison est de

ne pas courir, matérialisez ce

temps exceptionnel (quand on sort

les chaussures de sport on a le

droit de courir dans la maison pour

faire l’activité, quand on range les

chaussures on n’a plus le droit).Cela aidera votre enfant à comprendre pourquoi on change les règles de temps en temps.

Lancer

remplir une chaussette de riz et la nouer

- la lancer dans un seau

- la lancer sur un torchon qui sera placé de plus en plus loin

- lancer au-dessus de la chaise, du canapé ...

Parcours :

Je passe sous les chaises.

Je rampe d’un point à un autre.

Je saute à pieds joints ou à cloche-pied d’un point à l’autre.

Pour les sauts à éviter si vous avez des voisins en dessous...

YOGA

https://www.youtube.com/watch?v=cM6opeQN9H0

A faire en plusieurs fois et plusieurs fois

Je récite la comptine

numérique le plus loin

possible en mettant le

doigt sur les nombres

quand je les dis.

Vous découpez les nombres de 1 à 3 (PS) de 1 à 5 (MS) de 1 à 9 (GS). Votre enfant prend une carte et nomme le chiffre et vous indique le nombre avec ses doigts, en vous donnant la quantité en bouchons (ou autres objets)

PS jusqu’à 3

MS jusqu’à 6 ou plus

GS jusqu’à 9 ou plus

Je fais les courses.

Sur votre table, vous déposez des feutres, des légos, des bouchons…

Vous lui donnez à l’oral le nombre puis un morceaux de papier avec les constellations de 1 à 3 et des points (1 à 3) pour les PS , de 1 à 6 ou plus (MS) de 1 à 9 ou plus (GS).

Votre enfant doit aller chercher au "magasin " (votre table), les objets dans la quantité demandée.

Il rapporte ses courses, les sort du panier en dénombrant le contenu (un, deux, trois…).

PS jusqu’à 3

MS jusqu’à 6 ou plus

GS jusqu’à 9 ou plus

Je deviens

encore plus

autonome

- je choisis mes vêtements et je m'habille tout seul

(de plus en plus chaque jour)

- je débarrasse ma table après avoir mange

- je me lave seul (de plus en plus chaque jour

sous l'oeil de papa ou maman)

- j'aide à préparer à manger ou à mettre la table

Je boutonne un manteau.

Je ferme une fermeture éclair.

Je passe un lacet dans les oeillets d’une chaussure.

Les colombins

Je suis capable de modeler un colombin, un boudin.

Nous allons apprendre à faire un boudin en pâte à modeler . Pour cela nous allons remplir une assiette de spaghetti»

Prendre la pâte et en détacher un morceau. Placer la pâte dans la paume de sa main et rouler la pâte entre ses 2 mains. Placer le boudin sur l’assiette. Renouveler l’opération plusieurs fois.

Les boules

Je suis capable de modeler une boule.

Nous allons apprendre à faire une boule en pâte à modeler. Pour cela nous allons faire un clafoutis aux cerises. ».

Prendre la pâte et en détacher un morceau. Placer la pâte dans la paume de sa main et rouler entre ses 2 mains. Placer la boule dans le plat à tarte. Renouveler l’opération jusqu’à remplir le plat.

Les galettes

Je suis capable de modeler une galette.

Nous allons apprendre à faire une galette en pâte à modeler . Pour cela nous allons faire des cookies»

Prendre la pâte à modeler et en détacher un gros morceau. Placer la pâte dans la paume de sa main et rouler la pâte entre ses 2 mains. Ecraser la boule obtenue. Placer la galette sur l’assiette.

Les ponts

Je suis capable de fabriquer des ponts.

Nous allons apprendre à faire des ponts.

Prendre la pâte et en détacher un morceau. Placer la pâte dans la paume de sa main et rouler la pâte entre ses 2 mains. Placer le boudin sur le tapis. Le tordre pour lui donner la forme d’un pont. Le redresser pour qu’il soit debout (en écrasant les pieds pour qu’il tienne) et faire passer un petit objet en dessous.

Les emporte pièces

Je suis capable de réaliser des formes avec un emporte pièce. 

Nous allons apprendre à découper des formes avec des emporte pièces. Pour cela nous allons faire une galette. Ecraser la pâte jusqu’à obtenir une grande galette.

Avec les emporte pièces, découper des formes.

Les empreintes

Je suis capable de laisser des empreintes sur la pâte à modeler

Nous allons apprendre à faire des traces sur de la pâte. Pour cela nous allons faire des galettes.

Ecraser la pâte jusqu’à obtenir une grande galette. Utiliser différents outils pour faire des traces (fourchette, roulette, légo ou morceau de sucre, pièce, pâtes, petits objets ...)